شناسایی عوامل موجد برنامه درسی ضمنی دانشگاهی با روش تحلیل عاملی تأییدی

هدف پژوهش، شناسایی و اعتباریابی عوامل موجد برنامه درسی ضمنی دانشگاهی با استفاده از روش پژوهش ترکیبی متوالی اکتشافی بود. در بخش کیفی از روش مطالعه موردی استفاده گردید. شرکت کنندگان در پژوهش دانشجویان دانشگاه شیراز بودند که با روش نمونه گیری هدفمند از گروه علوم انسانی و رشته مدیریت و برنامه ریزی آموزشی انتخاب شدند. اطلاعات کیفی با استفاده از مصاحبه نیمه ساختاریافته با دانشجویان، اسناد بالادستی، بررسی پیشینه نظری و تحقیقات پیشین و به شیوه همسوسازی گردآوری و با استفاده از روش فرایند چرخه ای تحلیل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. براساس یافته های پژوهش هفت کد مفهومی شامل قوانین و مقررات، ساختار فیزیکی و معماری، جو اجتماعی، قواعد بازی، ارتباطات، محتوا و باورهای معرفت شناختی به عنوان عوامل ایجادکننده برنامه درسی ضمنی در دانشگاه شناسایی گردید.